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ご質問をいただきありがとうございます。

類塾では、「公開テスト」という塾内の模試と、「学校でのテストや成績表」を通じて、生徒の成績を把握しています。テストの結果や成績表を分析し、苦手科目を明確化した上で、勉強時間と勉強内容に対する指導をしています。

成績が伸び悩んでいる場合には、表面上の課題のみを見るのではなく「成績が上がらなくなっている根本的な原因」を追求した上で、その根本原因を解決するための取り組み（勉強）を重要視して指導にあたるよう努めています。

例えば、単に「苦手科目だからもっと勉強時間を増やしましょう」という指導をするのではなく「苦手なパターン」を見つけ出して共通する対策を考えたり、「やり方の工夫」などの本質的な指導を大切にしています。

例えば、1人で勉強することが苦手な生徒であれば、時には「仲間とお互いに勉強を教え合いながら進める」という学習スタイルを取り入れるよう推奨することもあります。

また、受験を控えた中学3年生の場合は、「合格点を取る（合格する）」ということが最重要目的となりますので、苦手科目ばかりを勉強させるのでなく、「いかに得意科目を伸ばせるか」ということも同じくらい大事だと考えております。

そのため「得意科目でどれだけの点数を取れるか、苦手科目で最低何点が取れるか」という観点での受験指導を行うケースなどもあります。

目的や特性などによりより良い結果を導き出せるよう本質的な教育に努めています。

先日、高校受験を終えた中学3年生の生徒たちにアンケートを行ったところ、「類塾の良いところ」の上位に「苦手科目を好きになった。苦手科目へのサポートが手厚い」という意見がありました。苦手科目に対して様々なアプローチをしている点が、こういった評価に繋がったのではないかと捉えております。

このように、類塾では苦手科目を克服できるような指導を含め、生徒に合わせた最適な指導ができるよう尽力しております。

興味のある方はぜひお問い合わせください。